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Schulcurriculum Französisch Sekundarstufe II

1 Allgemeine Lernziele:

• mündliche und schriftliche Sprachkompetenz: Rezeption, Produktion, Interaktion, Mediation (mündliche und schriftliche Sprachmittlung)
• landeskundliche Kenntnisse
• interkulturelle Kompetenz
• Kompetenz im Umgang mit Medien
• Aneignung von Arbeitstechniken für eigenverantwortliches Lernen
• Informationsbeschaffung und deren Aufbereitung mit dem Ziel einer Präsentation
• berufsbezogene Fertigkeiten und Kenntnisse

2 Verbindlichkeiten:

Textsorten im Grundkurs:

• Sachtexte
• ein Drama bzw. Filmszenario (Ganzschrift oder mehrere charakteristische Auszüge)
• ein Roman (Ganzschrift bzw. mehrere charakteristische Auszüge)
• eine Novelle
• ausgewählte Gedichte

Der literarische Schwerpunkt soll auf dem 20. Jahrhundert liegen.

Textsorten im Leistungskurs:

• Sachtexte
• 2 Dramen bzw. Filmszenarien
• 2 Romane (davon einer ggf. in Auszügen)
• eine Novelle bzw. ein Conte philosophique
• ausgewählte Gedichte aus verschiedenen Epochen

Es sollen Werke / Textauszüge aus drei Epochen verschiedener Jahrhunderte behandelt werden.

Bei der Behandlung der literarischen Werke sind auch gattungsspezifische Aspekte zu berücksichtigen und die jeweiligen Zusammenhänge des Werkes mit der Geschichte, Kultur, Gesellschaft u.a. deutlich zu machen.

Als Vorbereitung auf den künftigen „Arbeitsplatz Europa“ werden in jedem Kurshalbjahr zirka 2 Unterrichtswochen für die Behandlung des Themas „vie professionnelle“ reserviert.

Das Rahmenthema und die thematischen Kernbereiche sind verbindlich. Sie können durch eine Auswahl aus den fakultativen Lernbereichen ergänzt werden.
Die Stichworte konkretisieren die thematischen Kernbereiche. Sie sind eine Auswahl und können ebenfalls ergänzt werden.
Die Literaturliste enthält Vorschläge.


Zur Vorbereitung auf das Landesabitur:

Im modifizierten Einführungserlass vom 13. 10. 2005 werden „Hinweise zum Prüfungsinhalt“ gegeben, indem aus der Vielzahl der Stichworte des Lehrplans solche hervorgehoben werden, die für das Landesabitur besonders zu berücksichtigen sind, sowie die damit verbundenen Textsorten und deren Umfang. Diese thematische Schwerpunktsetzung soll eine gezieltere unterrichtliche Vorbereitung auf das Landesabitur ermöglichen.
Neben der inhaltlichen Erschließung der genannten Stichwörter kommt dem genauen und verstärkten methodischen Arbeiten größte Bedeutung zu. Hilfreich für den methodischen Umgang mit Texten sind die auf die 3 Anforderungsbereiche bezogenen Operatorenlisten:

Die Schüler müssen ausreichend auf die neuen Aufgabenformate des Landesabiturs vorbereitet werden:
      - Textaufgabe mit literarischem Text
      - Textaufgabe mit literarischem Text und audiovisuellem Teil
      - Textaufgabe mit Sachtext
      - kombinierte Aufgabe mit Sachtext und Sprachmittlung
      - kombinierte Aufgabe mit literarischem Text und Sprachmittlung
Deshalb sollen neben literarischen Texten auch Sachtexte mit Bezug auf die aktuelle gesellschaftliche, politische oder kulturelle Situation Gegenstand des Unterrichts sein. Ebenso muss der Umgang mit Filmausschnitten, sowie die Sprachmittlung, das sinngemäße Übertragen eines Textes in die Fremdsprache, regelmäßig geübt werden.



Jahrgangsstufe 10/ Einführungsphase

Durch Neuzusammensetzung entstehen z.T. heterogene Lerngruppen, so dass der Unterricht der Angleichung der Sprachkenntnisse dienen muss.
Der Spracherwerbsprozess ist noch nicht abgeschlossen, sondern muss intensiv fortgesetzt werden, so dass vertiefende, kontextuell eingebettete Spracharbeit mindestens 1/3 der Unterrichtszeit ausmachen sollte.
Die Schüler müssen auf Arbeitsweisen und Arbeitstechniken der Qualifikationsphase vorbereitet werden ( im Bereich des Wortschatzes: Redemittel für Unterrichtsgespräch und persönliche Stellungnahme; im Bereich der Textproduktion: résumé, Darstellen der Aussagen eines Textes und zunehmend auch persönliche Stellungnahme).
Der Anteil didaktisierter Texte ist im Verlauf des Schuljahres zu vermindern zugunsten authentischer Texte.

Rahmenthema 10: Ici et ailleurs

GK 11/I: L'homme et les autres

GK 11/II A la rencontre de mondes différents

Thematischer Kernbereich:

Au carrefour des cultures

Stichworte:

Voyage et exotisme, francophonie

Literaturvorschläge:

Diderot: Supplément au voyage de Bougainville
Voltaire: Candide
Azouz Begag: Tranches de vie

Thematischer Kernbereich:

Les sciences - hier et aujourd´hui

Stichworte:

Le siècle des lumières, mondialisation

Literaturvorschläge:

Texte zur Aufklärung; Sachtexte (z.B. zu: Clonage)
Gilbert Sinoué : A mon fils ( Auszüge)

GK 12/I: La Condition Humaine

GK12/II: Liberté et responsabilité

LK 11/I: L'homme et les autres

LK 11/II: L'homme en face du monde

LK 12/I : L'homme en face de lui-même

LK 12/II: Individu et société